| Mes, Año |
Nombre |
| dic, 2010 |
Este estudio se desarrolla a partir de la firme creencia en el trabajo con familia, como un factor critico de calidad educativa en la primera infancia. |
| dic, 2010 |
Se estudia la conceptualización y medición de la noción de Conocimiento Pedagógico del Contenido (CPC), su diferencia con el Conocimiento del Contenido (CC) y su incidencia en la enseñanza de la matemática escolar. La noción CPC fue analizada a partir del estado del arte considerando su evolución y su lugar institucional en el Marco Curricular |
| dic, 2010 |
Esta investigacion se desarrollo en una muestra representativa de siete universidades, dos del norte, tres del centro y dos del sur, participaron 380 estudiantes de Pedagogia General Basica (PGB). Su proposito principal era determinar los factores que inciden en el desarrollo del conocimiento pedagogico de la matematica del futuro profesorado. |
| dic, 2010 |
El diseno del estudio es cuasiexperimental. Se establecieron dos grupos âun grupo
experimental y un grupo control- y en la instancia de pretest se midio a los niños con las
pruebas IMIP; CMP; RAV y TOM. |
| dic, 2010 |
Se pretende sistematizar este trabajo, abordando diferentes nodos respecto a las creencias: medicion y evaluacion, impacto de la formacion en las creencias,
estrategias para provocar cambio de creencias, permanencia del cambio y presencia
del tema entre los docentes. |
| dic, 2010 |
Esta investigacion ha tenido por objetivo aportar a mejorar la calidad de la formacion de directores, a traves de un levantamiento de informacion que relaciona las caracteristicas de la actual oferta formativa con aquello que tanto los modelos nacionales e internacionales, como los propios directivos, consideran deben ser las competencias de un lider que promueve mejores aprendizajes. |