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Año Nombre
2009

Este estudio tuvo tres propósitos: i) identificar factores explicativos del mejoramiento de resultados PISA Lectura de los alumnos chilenos de 15 años entre 2001 y 2006; ii) identificar factores que contribuyan a explicar el aumento de la desigualdad en dichos resultados; y iii) analizar por qué la prueba SIMCE Lenguaje de 2º medio aplicada en el mismo período no mostró un mejoramiento análogo de los resultados de los alumnos chilenos.

2009

En este contexto, lo que ha buscado la presente investigación es develar las prácticas institucionales asociadas a la gestión directiva que inciden en la generación de contextos de protección y de riesgo frente a las manifestaciones de violencia en el ámbito escolar en establecimientos educacionales municipalizados de la Región de Valparaíso.

2009

El estudio indaga en las concepciones que niños y niñas de sectores rurales de la región tienen sobre la escritura. La muestra contempla niños/as de sectores rurales escolarizados y no escolarizados, siendo ésta de 51 en total divididos en partes iguales según este criterio.

2009

El presente estudio tiene como finalidad analizar cómo se adquiere y manifiesta aquel conocimiento profesional que habilita a los docentes de Enseñanza Media de Liceos Prioritarios para llevar a cabo prácticas pedagógicas consideradas como expertas o virtuosas. Para ello, nos centraremos en el constructo denominado ?Conocimiento Didáctico del Contenido?, el cual permite al docente promover un aprendizaje con sentido en los estudiantes.

2009

La investigación ha tenido como pretensión indagar si la escuela a través de los subsectores de Lenguaje y Comunicación e Historia, Geografía y Ciencias Sociales, cumple efectivamente con estas tareas al terminar el Segundo Ciclo de la Educación General Básica, reuniendo evidencias que permitan determinar si el profesorado de estos subsectores considera en sus prácticas pedagógicas de aula aquellos conocimientos, habilidades y actitudes relevados en el Marco Curricular.

2009

Este estudio ha sido realizado por un equipo de investigadores del Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación, CIDE, de la Universidad Alberto Hurtado y su objetivo general ha sido analizar, desde el punto de vista de sus actores fundamentales, las principales orientaciones que tiene el modelo de enseñanza media técnica profesional en Chile y los proyectos educativo / laborales que predominan entre estudiantes y egresados del sistema.

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