Glosario de Términos
El Ministerio de Educación de Chile, en el marco de optimizar la calidad
y equidad de la educación que se imparte a niños, niñas y jóvenes del
país, hace entrega de un “Glosario de Educación y Género”, producto de
la revisión, selección, adopción y adaptación de términos de fuentes
bibliográficas relacionadas con los tópicos.
Es deber del Estado apoyar la labor que ejercen las personas en el
ámbito educativo con énfasis en el tema género, que resguarda los
derechos que hombres y mujeres tienen para acceder a los bienes
sociales, sin distinción de ninguna especie.
Este documento referencial está estructurado en:
a).- Introducción.
b).- Selección de términos en orden alfabético.
c).- Bibliografía.
Para salvaguardar los derechos de autor, la bibliografía los ha
respetado de acuerdo a lo que estipula la respectiva ley.
Acoso Sexual: Es un comportamiento o acercamiento sexual no deseado por la persona que lo recibe y que provoca efectos perjudiciales en el ambiente laboral y educativo, afectando el desempeño y cumplimiento, así como en el bienestar.
Análisis
de Género: Busca documentar y comprender los roles, responsabilidades e identidades de mujeres y hombres en un contexto dado. Los temas claves incluyen: a) división del trabajo, tanto para las actividades productivas como reproductivas; b) acceso y control sobre los recursos y beneficios; c) factores sociales, económicos y medioambientales que influyen en los dos primeros temas; d) la capacidad de toma de decisiones. Es el estudio de las diferencias de condiciones, necesidades, índices de participación, acceso a los recursos y desarrollo, poder de toma de decisiones, etc., entre hombres y mujeres debido a los roles que tradicionalmente se les ha asignado
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Año
Escolar: Período en el cual se ejecutan las actividades escolares. En muchos paises corresponde a dos años calendario consecutivos. En Chile el año escolar tiende a coincidir con el año calendario y va desde Marzo a Diciembre.
Aprendizaje: Es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
Área de Estudio: Es una división dentro de una rama de enseñanza técnico profesional, que agrupa a su vez diversas especialidades afines. Por ejemplo: Rama Industrial de niños, se subdivide en las áreas de mecánica, electricidad, construcción, electrónica, refrigeración, minería, química, artes gráficas, calzado y textil.
Asistencia Media: Es el cuociente entre la asistencia total de alumnos a un establecimiento, tipo de enseñanza o curso, en un período determinado y el número de días trabajados en el mismo lapso.
Autoestima: Valoración que cada persona siente y tiene de si misma, construida a través de los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que va teniendo a lo largo de la vida.
Autonomia: La capacidad de los individuos como la de los pueblos a gobernarse o determinarse a si mismo.
Brecha de Género: Diferencia cuantitativa observada entre mujeres y hombres en cuanto a valores, actitudes, y variables de acceso a los recursos, a los beneficios de la producción, a la educación, a la participación política, al acceso al poder y la toma de decisiones, entre otros.
Ciclo General de Enseñanza: Corresponde a 1º y 2º de enseñanza media, tanto de educación Humanistica-Científica como de Técnico Profesional, de acuerdo a lo establecido por el Dcto. 220/1998, que señala que estos grados son comunes para los dos tipos de enseñanza.
Coeducación: Educar en y para la igualdad de oportunidades. Educar conjuntamente a niños y niñas en la idea de que hay distintas miradas y visiones del mundo, distintas experiencias y aportaciones hechas por mujeres y hombres que deben conformar la cosmovisión colectiva y sin las que no se puede interpretar ni conocer el mundo ni la realidad. Coeducar significa no establecer relaciones de dominio que supediten un sexo al otro, sino incorporar en igualdad de condiciones las realidades e historia de las mujeres y de los hombres para educar en la igualdad desde la diferencia.
Colegio: (ver Establecimiento Educacional). Comunidad: Conjunto heterogéneo de familias formadas por mujeres y hombres (ancianas/os, adultas/os, jóvenes y niñas/os) en donde se establecen relaciones sociales, productivas y culturales, caracterizadas por una diferenciación genérica determinada históricamente. Generalmente comparten un espacio geográfico claramente delimitado.
Condición de Género: Conjunto de características que social y culturalmente se le asignan a personas de acuerdo a su sexo. Estas características definen a las personas en sus cualidades, aptitudes, esquemas y destrezas, aún cuando no se tenga conciencia de ello.
Condición
de Género Femenino: Conjunto de características esenciales que definen a las mujeres como tales. Estas características son establecidas cultural e históricamente. Por ejemplo, las mujeres son socializadas para dar todo, para renunciar a lo que quieren en beneficio de los otros.
Condición
de Género Masculino: Está definida por las características que social, cultural e históricamente se les atribuyen a los hombres y que les asignan un rol de jerarquía y dominio en los diversos aspectos del quehacer humano. Por ejemplo a los hombres se les socializa para ser en función de sí mismos.
Cultura: La cultura es el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano.
Currículum: El currículum define los conocimientos, habilidades y actitudes que todos los estudiantes del país deben aprender en los distintos niveles y tipos de enseñanza del sistema escolar. Además, definen las áreas de estudio obligatorias y las reglas para distribuir el tiempo escolar.2
Currículum
Oculto: Es el conjunto interiorizado y no visible, oculto para el nivel consciente, de construcciones de pensamiento, valoraciones, significados y creencias que estructuran, construyen y determinan las relaciones y las prácticas sociales de y entre hombres y mujeres.3
Curso: Es un grupo de alumnos que reciben enseñanza en una misma sala (aula), como norma general; pueden o no pertenecer a un mismo grado.
Demanda
Educativa: Número de personas que aspiran a estudiar un cierto programa educativo o a ingresar a un determinado centro o nivel educativo.
Departamento
Provincial de Educación (DEPROV): Son unidades organizacionales dependientes de las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación (ley 18956 de 1990), encargadas de la supervisión y asesoría técnico pedagógica, e inspección administrativa y financiera de los establecimientos de su jurisdicción. La jurisdicción de un Deprov puede incluir una o más provincias, o excepcionalmente parte de una provincia, pero siempre incluyendo comunas completas.
Desempeñan un gran número de funciones, entre las que se encuentran la supervisión de la ejecución de diversos programas (P-900. PME, SNED, etc.), la recolección de información para el ministerio (estadísticas, pago de subvenciones) y distribución de los pagos por subvenciones.
Dependencia Administrativa: (En el Sistema Educativo) Se refiere al tipo de persona, natural o jurídica (institución), conocida como sostenedor, de la cual depende administrativamente un Establecimiento. Las actuales Dependencias son las siguientes: Municipal DAEM, Particular y Corporaciones de Administración Delegada o Corporaciones Privadas.
Desarrollo Humano: Proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos.
Discriminación de Género: Toda distinción, exclusión o restricción basada en el sexo, que tenga por objeto menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio por parte de la mujer o del hombre independientemente de su estado civil, sobre la base de la igualdad del hombre y la mujer, de los derechos y las libertades fundamentales en las esferas políticas, económica, social, cultural y civil, o en cualquier otro ámbito.
Dominación de Género: Una relación de dominio significa la capacidad de controlar y decidir sobre la vida del otro. En un sistema de género, donde el dominio es patriarcal, establecen relaciones no equitativas entre hombres y mujeres. Además, se asegura el monopolio de poderes de dominio al género masculino y a los hombres; mientras que el género femenino y las mujeres quedan sujetos al dominio masculino. Por eso los hombres suelen normar a las mujeres, dirigirlas y controla las, casi de manera incuestionable.
La dominación genérica se suma y articula a los otros tipos de dominación existentes en la sociedad, y desde luego los agrava de manera compleja. Incluso mujeres que ocupan posiciones jerárquicas superiores y tienen poderío derivado de otras condiciones históricas, están sometidas a la opresión de género, y hombres que ocupan posiciones interiorizadas y son oprimidos debido a sus otras condiciones sociales, ejercen formas de dominación sobre mujeres.
Educación: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula. (Wikipedia)
Educación Formal: Ofrecida en el sistema de escuelas, colegios, universidades y otras instituciones educacionales formales, ya sean públicas o privadas, que atienden a niños y jóvenes entre los 5 y 24 años (por lo general).La Educación formal constituye una progresión de educación a tiempo completo y corresponde a las diferentes etapas en que se encuentra estructurado el proceso educativo, que aseguran su unidad y facilitan la continuidad del mismo.
Educación
No Formal: Cualquier sistema de actividades educativas organizadas y sostenidas que no corresponde a la definición anterior. Puede ocurrir dentro o fuera de las instituciones educacionales y servir a personas de cualquier edad.
Educación
Fundamental de Adultos (EFA): Programas de estudios en educación básica de adultos, con una duración máxima de 300 hrs., que permiten entregar una capacitación elemental en alguna especialidad técnica. Los diferentes planes y programas de estudio se encuentran normados por el decreto 348 del 8/8/1988, sujetos a la aprobación de la Dirección de Educación.
Educación
Técnica Elemental de Adultos (ETEA): Programas de estudios en educación básica o media de adultos, con una duración entre 600 y 800 hrs., que permiten entregar una capacitación apta para la vida del trabajo en una diversidad de especialidades técnicas. Los diferentes planes y programas de estudio se encuentran normados por el decreto 348 del 8/8/1988.
Educación
Superior: Nivel de educación que atiende a los alumnos que han egresado de la enseñanza media. Está conformado por las Universidades, los Institutos Profesionales y los Centros de Formación Técnica. Para el ingreso a ella se requiere poseer Licencia de Educación Media. En forma específica el ingreso a las Universidades del Consejo de Rectores requiere haber rendido la Prueba de Selección Universitaria.
Egresados: Alumnos que han cumplido con la totalidad de actividades docentes exigidas en el curriculum, y que completan satisfactoriamente un nivel educativo determinado, obteniendo una certificación por ello.
Empoderamiento: Se utiliza en el contexto del desarrollo económico y social para hacer referencia a la necesidad de que las personas objeto de la acción de desarrollo se fortalezcan en su capacidad de controlar su propia vida. También puede ser interpretado el empoderamiento como un proceso político en el que se garantizan los derechos humanos y justicia social a un grupo marginado de la sociedad. (Guía para la Transversalización de Género en el PNUD Chile. 2006).
Enfoque
de Género: Supone una forma de observar la realidad que implica una mirada más profunda, que permite identificar los diferentes papeles y tareas que llevan a cabo los hombres y las mujeres en una sociedad, así como observar las asimetrías, las relaciones de poder y las inequidades. Permite reconocer las causas que producen las desigualdades y formular mecanismos para superar estas brechas. Contribuye a explicar y ampliar aspectos de la realidad anteriormente no tomados en cuenta; y se aplica a todos los ámbitos de la vida: laboral, educativo, personal entre otros.
Establecimiento
Educacional: Es una institución u organismo que recibe a niños, adolescentes o adultos, con el objetivo de proporcionarles enseñanza oficialmente reconocida por el Estado, en condiciones humanas, culturales y materiales que faciliten y promuevan su formación integral. Constituye una universalidad jurídica que comprende a los alumnos, profesionales de la educación, personal no docente, instrumentos pedagógicos, el o los locales en que funciona, bienes muebles, medios educativos, materiales didácticos y los recursos financieros necesarios para la consecusión del propósito, de acuerdo a su proyecto educativo.
El término “Establecimiento” no es equiparable a “Local Escolar”, ya que en un mismo local pueden funcionar más de un establecimiento y un establecimiento puede funcionar en más de un local. Tampoco es equiparable a “Unidad Educativa”, ya que esta última forma parte del establecimiento, correspondiendo a cada uno de los niveles de enseñanza impartido. Es común que un establecimiento tenga más de una Unidad Educativa. Por lo que es incorrecto hablar de “Escuelas Básicas” o “Liceos Medios”, ya que en la práctica son muchos los establecimientos que imparten simultáneamente estos Tipos de Enseñanza y en consecuencia, la forma adecuada de referenciar un establecimiento en función de sus Tipos de Enseñanza es “Establecimientos que imparten Educación Básica” o “Establecimientos que imparten Educación Media”.
Estereotipos: Un estereotipo es una imagen mental muy simplificada y con pocos detalles acerca de un grupo de gente que comparte ciertas cualidades características (o estereotípicas) y habilidades. El término se usa a menudo en un sentido negativo, considerándose que los estereotipos son creencias ilógicas que sólo se pueden cambiar mediante la educación.
Equidad: Significa justicia; es dar a cada cual lo que le pertenece, reconociendo las condiciones o características específicas de cada persona o grupo humano (sexo, género, clase, religión, edad), es el reconocimiento de la diversidad, sin que esta signifique razón para la discriminación.
Familia: Es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo y que son responsables de satisfacer las necesidades más elementales de las personas. Las familias tradicionalmente se pueden categorizar en nucleares y extendidas (Biblioteca del Congreso). Sin embargo en las últimas décadas se han incorporado otras clasificaciones como la monoparental, de tal forma que actualmente el concepto se ha pluralizado a familias por la variedad en su composición.
Femenino: Relativo a las mujeres y a las características que socialmente les han sido asignadas.
Feminismo Movimiento social de tendencia igualatoria que revindica los derechos de las mujeres, para alcanzar una nueva organización social y un sistema de relaciones entre personas, basadas en el desarrollo de actitudes de respeto, igualdad, corresponsabilidad y solidaridad entre sus miembros (Instituto Andaluz de la Mujer, 2005).
Género: Conjunto de pautas de conducta o patrones de relaciones asignados a cada sexo en las diferentes culturas. Se utiliza para demarcar las diferencias socioculturales que existen entre hombres y mujeres y que son impuestas por el sistema de organización político, económico, cultural y social, y por lo tanto, son modificables.
Grado: Corresponde a cada uno los tramos en que se subdividen los niveles de enseñanza, para cumplir con la duración mínima fijada por la LOCE (Art. 14º) y que se caracterizan por tener planes y programas con contenidos específicos, y una cantidad mínima de horas semanales de clases.
Identidad: Conjunto de mecanismos conscientes e inconscientes que permiten internalizar formas especificas de ser. Se define a partir de elementos que singularizan a las/los individuos/as y les hace específicas/os, distintas/os, o, por el contrario, que los hacen semejantes a otras/os.
Igualdad: Es una situación social según el cual las personas tienen las mismas oportunidades o derechos en algún aspecto. Existen diferentes formas de igualdad, dependiendo de las personas y de la situación social particular. Por ejemplo, la igualdad entre personas de diferente sexo, igualdad entre personas de distintas razas, igualdad entre personas discriminadas o de distintos países con respecto a las oportunidades de empleo o la igualdad de diferentes razas respecto a derechos de tránsito, de uso de transportes públicos o de acceso a la educación.
Jornada:
Turno o período del día en que los alumnos asisten a clases. La jornada puede ser de mañana, tarde, vespertina, nocturna o completa.
Jornada
Escolar Completa (JEC): Es un componente de la Reforma Educacional en marcha, a través del cual se extiende la jornada de trabajo escolar de los alumnos de enseñanza básica y media, pasando de un día de trabajo escolar, organizado en media jornada, a uno de jornada completa. Se estableció un mínimo de 38 horas semanales de clases para alumnos de 3º a 8º básico y de 42 horas semanales para los alumnos de enseñanza media. La premisa de la extensión de la jornada escolar es que el mayor tiempo escolar de alumnos, profesores y directivos crea condiciones que potencian los procesos pedagógicos que involucra la Reforma Educacional.
Local
Escolar: Es el conjunto organizado de áreas libres, obras exteriores y edificios, con recintos para docencia, administración y servicios, de las que dispone un establecimiento educacional para satisfacer de manera permanente, completa y autosuficiente, la diversidad de espacios que requieren las actividades sistemáticas del proceso de enseñanza-aprendizaje, generadas por la aplicación y tratamiento de los planes y programas de estudio (indicativos o aprobados) y por su proyecto educativo institucional, conforme a la normativa que rige en materia de infraestructura educacional.
El establecimiento educacional puede tener sólo un local con instalaciones e infraestructura que conformen una unidad autosuficiente, o contar con un local principal y otro adicional, los que deberán cumplir con ciertos requisitos.
Machismo: Fenómeno sociocultural que exalta los valores masculinos, la hombría, la virilidad, el poder de los hombres, expresado con violencia, fuerza y, ante todo, la actitud de superioridad y dominio sobre las mujeres.
Matriarcado: Término que se aplica, a veces laxamente, a sociedades en las que existe una preponderancia de la autoridad femenina en aspectos importantes de la vida pública o privada.
Matrícula: Es la cantidad de alumnos inscritos en un grado, ciclo, nivel, o en el sistema escolar en un determinado período de tiempo.
Misoginia: Actitud de odio o desprecio a las mujeres por el sólo hecho de ser mujeres.
Modalidad Educacional: Son subdivisiones de los niveles educacionales existentes en Chile. El término no se encuentra adecuadamente definido y, a través del uso que se hace de él, se pueden mencionar; Educación Especial, Humanístico Científico y Técnico Profesional.
Niveles
de Enseñanza: Son las diferentes etapas en que se encuentra estructurado el proceso educativo, que aseguran su unidad y facilitan la continuidad del mismo a lo largo de la vida de las personas y organización del sistema educativo de Chile.
Objetivos
Fundamentales Transversales: Son las competencias o capacidades que los alumnos y alumnas deben lograr al finalizar los distintos niveles de educación Básica y Media y que constituyen el fin que orienta al conjunto del proceso de enseñanza-aprendizaje. Hacen referencia a las finalidades generales de la educación, vale decir, a los conocimientos, habilidades, actitudes, valores y comportamientos que se espera que los estudiantes desarrollen en el plano personal, intelectual, moral y social.4
Patriarcado: Es entendido como un sistema de organización social en el que los puestos clave de poder (político, económico, religioso y militar) se encuentran, exclusiva o mayoritariamente, en manos de varones. Este sistema se va adaptando a los distintos tipos históricos de organización económica y social, preservándose en mayor o menor medida el ejercicio del poder y de distribución del reconocimiento entre los pares.
Prejuicios: Juicio previo que se hacen de las personas o cosas sin un conocimiento de ellas.
Programa
Liceo Para Todos: Programa que contribuye a que los jóvenes permanezcan en la enseñanza media, alcanzando los doce años de escolaridad y accediendo a una oferta educativa de calidad. Se desarrolla en los establecimientos que concentran mayores dificultades educativas y sociales.
Prueba
de Selección Universitaria (PSU): Evaluación en las asignaturas de castellano, matemática, historia y ciencias, que se aplica a los alumnos que egresan de la Enseñanza Media. Esta prueba es un requisito para poder ingresar a las universidades e institutos profesionales de educación superior.
Prueba
SIMCE: Corresponde a una prueba estandarizada (Sistema de Medición de la Calidad de la Enseñanza) que se aplica a nivel nacional, una vez al año, a todos los alumnos del país que cursan un cierto grado, el cual va alternándose entre 4º Básico, 8º Básico y 2º Medio. Los puntajes obtenidos en la prueba SIMCE permiten conocer el desempeño, en diferentes sectores de aprendizaje, del conjunto de los alumnos de: cada establecimiento educacional, en comparación con años anteriores y con otros establecimientos. cada curso, dentro de un mismo establecimiento.
Rol: Conjunto de funciones, tareas, responsabilidades y prerrogativas que se generan como expectativas/ exigencias sociales y subjetivas: es decir, una vez asumido el rol por una persona, la gente en su entorno exige que lo cumpla y pone sanciones si no se cumple. La misma persona generalmente lo asume y a veces construye su psicología, afectividad y autoestima en torno a él.
Roles
de Género: Papeles sociales asignados a mujeres y hombres.
SIMCE: Sistema de Medición de la Calidad de la Enseñanza. Corresponde a una prueba estandarizada que se aplica anualmente, en forma alternada a los alumnos de 4º y 8º Básico.
Secretaría
Regional Ministerial de Educación (SECREDUC): Es el organismo al que le corresponde planificar, normar y supervisar el desarrollo del proceso educativo en los establecimientos educacionales, ubicados en cada una de las trece regiones del país, cautelando el cumplimiento de los objetivos y polìticas educacionales y su correcta adecuación a las necesidades e intereses regionales. El Ministerio de Educación se encuentra descentralizado, funcional y territorialmente en las SECREDUC, que es la sigla utilizada para identificar a las Secretarías Ministeriales de Educación.
SEREMI/EDUC: Secretario(a) Regional Ministerial de Educación.
Sexismo: Se refiere a la existencia de ideologías ( estereotipos, creencias, mitos) y prácticas que producen valoraciones diferenciales entre hombres y mujeres y que, por lo general, permiten la discriminación y postergación de las mismas .5
Sexo: Características biológicas del ser hombre y ser mujer que están determinadas antes del nacimiento de la persona y son básicamente inmodificables.
Sistema
Escolar: Conjunto de organizaciones que se articulan en atención a los objetivos finales e intermedios del proceso, establecidos en la política educativa. Las organizaciones que integran este proceso son unidades educativas (jardines infantiles y escuelas de párvulos, escuelas, liceos e instituciones de educación superior), unidades supervisoras y de control (Departamentos Provinciales de Educación), unidades de apoyo (JUNJI y JUNAEB) y unidades normativas (Ministerio Nivel Central y Secretarías Regionales Ministeriales de Educación).
Sostenedor Se refiere al tipo de persona, natural o jurídica (institución), de la cual depende administrativamente un establecimiento.
Subvención (En el Sistema Educativo) Son los recursos económicos entregados por el MINEDUC a la educación municipal y particular subvencionada.
Tipo
de Enseñanza: Es un valor que identifica, de acuerdo a lo señalado en la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), el nivel o modalidad de enseñanza impartida.
Tolerancia: Es una noción que define el grado de aceptación frente a un elemento contrario a una regla moral, civil o física. Más generalmente, define la capacidad de un individuo de aceptar una cosa con la que no está de acuerdo. Y por extensión moderna, la actitud de un individuo frente a lo que es diferente de sus valores.
Valores: Los valores son características morales positivas que toda persona posee, tales como la humildad, la piedad y el respeto; así como todo lo referente al género humano. Se denomina tener valores al respetar a los demás; asimismo los valores son un conjunto de ejemplos que la sociedad establece para las personas en las relaciones sociales.
Violencia: Es un comportamiento deliberado, que provoca, o puede provocar, daños físicos o psíquicos a otros seres, y se asocia, aunque no necesariamente, con la agresión, ya que también puede ser psíquica o emocional, a través de amenazas u ofensas.
1. Junta de Andalucía 1998
2 Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación
3 Módulo de Especialización en Género y Educación, realizado por el CIEG ( Centro Interdisciplinario de Estudios de Género) Facultad de Ciencias Sociales,Uuniversidad de Chile. 2003
4 Ministerio de Educación, República de Chile, Marco Curricular de la Educación Media. Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Media. Santiago, Mayo de 1998. Pág. 19
5 Módulo de Especialización en Género y Educación, realizado por el CIEG ( Centro Interdisciplinario de Estudios de Género) Facultad de Ciencias Sociales,Uuniversidad de Chile. 2003
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